<語言就是這樣學壞的>
「老師，你還有空嗎？」 這是某位一個多月前還在跟我上課的學生昨天問的問題。
之前跟這位學生上課上到最後幾堂課，學生跟我說，他可能接下來會去某國立大學語言中心上課，因為比較密集，比較有組織。
對於學生的選擇我總是很開放的態度。
沒錯，JLMS課程不是照著課本，可能讓他沒有組織感，而且每次上課我都會問他一樣的問題「你最近做了什麼？」，他可能也覺得莫名其妙。
加上JLMS鐘點費也是大學語言中心的好幾倍。
但我一直問一樣的問題，當然有理由。 一樣的問題問到最後，他原本的吱吱嗚嗚，最後不管他是先準備或是已經背好答案，他至少會開始分享他的生活。我再透過他的生活準備最客製化的課程。
總之，我跟他十堂課結束後，他決定去大學語言中心上課，我非常鼓勵他，甚至幫他寫信給語言中心。 —————————————-
一個月後的昨天，學生傳訊息問我： 「你有時間嗎？在X大我有兩個不好的老師，我不能懂他們」
我非常好奇學生所謂的「不懂」，是什麼意思，是老師都說中文他不懂或是老師的解釋他聽不懂。畢竟他學費都付了，也不想他浪費。
學生最後來的答案我嚇瘋..
「他們喜歡教中文跟文法規則，SVO，中文的數學公式，怎麼學！」
我突然發現，我們小時候的英文也是這樣學壞的！
雖然我中文課也偶爾會給公式，但公式後的眾多例句都是學生的生活，我會幫他創造和他生活相關的語境，甚至知道他可以跟誰說。
總會有一個例句會讓學生印象深刻，他下課後只會記得那一句例句，公式也就忘了！
然後他會想盡辦法把那句跟他有關的例子說出來。
當他在生活中成功應用了，第二次上課就會很得意地跟我分享，等於學生自己又複習了一次。 ——————————
語言中心不是不好，但總是像抽樂透一樣，遇到很有經驗的老師就很幸運！
有時候不是經驗問題，有時候可能是老師學識太淵博，一直用深奧的語言教學，學生只是想要路上溝通的平民老百姓，用一堆專有名詞也不會有人懂！
反而我們這種能懂原理，但說不出什麼太深奧詞彙的老師，好像在這種情況比較吃香。
「我們小時候的英文也是這樣學壞的！」真是心有戚戚焉！